ParLa rédaction
« Après reflexion, je vous propose une nouvelle version des évaluations diagnostiques que j’appelle plutôt ici « évaluations bilan » .
Plus recentrées sur les bases, elles auront fonction de détecter les lacunes chez nos élèves.
Je les proposerai à nouveau, en fin d’année, aux élèves qui avaient rencontré des difficultés à les réussir à la rentrée. »
ParLa rédaction
« Indispensable à un grand nombre de carrières, avantage certain dans presque toutes, l’anglais est une compétence à développer sans cesse. Mais il n’est pas toujours facile de progresser et tout le monde ne peut pas voyager dans un pays anglophone ou se payer des cours particuliers. Pour les braves, reste donc le système D… Et si ce dernier peut être gratuit et amusant, c’est mieux. Voici 5 pistes pour améliorer son anglais (presque) sans s’en apercevoir. »
ParLa rédaction
« J’avais mis en ligne mon dossier sur les fractions il y a maintenant 2 ans mais je n’avais pas encore posté les évaluations.
Pour chaque niveau, CM1 et CM2, il y a 2 évaluations sur les fractions simples:
Voici les objectifs de la première évaluation : représenter une fraction, lire et écrire une fraction, donner la fraction d’une quantité donnée
ParLa rédaction
La construction de robot éducatif est désormais un programme obligatoire dans le milieu scolaire. La question pour beaucoup de parents est celle de savoir comment et pourquoi ? Mais surtout, quels pourraient en être les enjeux ? Dans tous les cas, vous pouvez déjà vous rassurer, il s’agit d’un programme pédagogique dont les vertus sont internationalement reconnues.
ParLa rédaction
« Maud Moussy enseigne le français depuis 14 ans et, depuis 3 ans, l’éducation aux médias dans la « classe média » du collège Roland Dorgelès à Paris. Elle explique pourquoi elle aime enseigner en collège. Après cette première année, j’ai été affectée dans deux collèges, autour de Compiègne. J’ai trouvé cela difficile et inconfortable de n’être jamais vraiment en place nulle part. C’est surtout peu efficace pour le suivi des élèves qui ne vous voient pas toute la semaine. »
ParLa rédaction
« L’éducation est la première priorité nationale. Le service public de l’éducation est conçu et organisé en fonction des élèves et des étudiants. Il contribue à l’égalité des chances.
Le droit à l’éducation est garanti à chacun afin de lui permettre de développer sa personnalité, d’élever son niveau de formation initiale et continue, de s’insérer dans la vie sociale et professionnelle, d’exercer sa citoyenneté »
ParLa rédaction
« En ces derniers jours de cours, j’ai travaillé sur un jeu pour les 6emes! L’idée provient d’un jeu réellement existant que j’ai détourné. Merci à Claire qui m’a fait découvrir RULLO!!!
Alors Rullo est un jeu sur téléphone où l’on doit résoudre un casse-tête en faisant travailler les additions. »
ParLa rédaction
« Hello you! Oui, ça fait bien UN SIECLE que je n’ai rien publié, je sais (j’exagère à peine!). Alors je reprends du service à travers mon obsession, les Verbes Irréguliers… j’en avais déjà parlé ici, ici et ici (oui, un obsession je vous dis!). Cette fois, je vous propose un petit DIY pour l’entrainement des verbes irréguliers. J’ai eu l’idée il y a deux-trois ans (comme quoi, il ne faut jamais désespérer…) quand j’avais vu ces cartes pour réviser les tables de multiplication. »
ParLa rédaction
« Le travail personnel fourni par les élèves est déterminant pour la réussite de leur scolarité. Ce travail commence dans le cadre de la classe, par l’acquisition des méthodes et des compétences attendues ; il se poursuit en dehors de la classe avec les devoirs qui prolongent ces apprentissages. Ces leçons ou exercices peuvent cependant être source d’inégalités entre les enfants et peser sur la vie de famille. »
ParLa rédaction
« Pour aider les élèves qui ont des difficultés, et permettre à tous de progresser au mieux, un accompagnement pédagogique est offert à tous les élèves. Cet accompagnement peut prendre plusieurs formes, et se dérouler pendant les cours ou dans leur prolongement. Des dispositifs d’accompagnement répondent à des besoins spécifiques ; certains sont notamment organisés en éducation prioritaire. »
